今年9月10日是第37個教師節(jié)。北京市工業(yè)技師學院作為一所始終走在改革創(chuàng)新前沿的技師學院，多年來，秉承著“鑄就工匠之魂，培育追求技藝之美的大國工匠”的育人理念，為北京市培養(yǎng)了一大批德技雙馨的高技能人才；在四屆世界技能大賽上，學院作為4個項目主集訓基地，獲得5金2銀1銅1優(yōu)勝的優(yōu)異成績；發(fā)揮辦學優(yōu)勢，支教西藏、新疆、安徽、內(nèi)蒙古等地相關(guān)職業(yè)院校。未來，學院將堅決貫徹習近平總書記對職業(yè)教育作出的重要指示精神，堅持立德樹人，牢牢把握社會主義辦學方向，依托特色高水平職業(yè)院校，著力打造“技能人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新的試驗田和示范區(qū)”，引領(lǐng)和促進更多青年走技能成才、技能報國之路，為北京市經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才。值第37個教師節(jié)之際，我們以支教成績來祝賀取得累累碩果的學院，也祝賀桃李滿天的老師們節(jié)日快樂。
根系高原育桃李 無私奉獻鑄棟梁
——北京市工業(yè)技師學院援藏支教記
2021年8月，全國人社系統(tǒng)援藏工作座談會在拉薩召開。會上，北京化工集團所屬北京市工業(yè)技師學院再次被人社部確定為援助西藏教育21所幫扶院校之一。會上，同步舉行了北京市工業(yè)技師學院與西藏技師學院專業(yè)建設協(xié)議書援教簽字儀式。在教師節(jié)來臨之際，北京市工業(yè)技師學院與西藏技師學院的再次牽手，標志著北京職業(yè)教育援藏扶貧工作在前期教育援藏基礎(chǔ)上走向深化。
望著簽字儀式后面高大挺拔的西藏技師學院辦公大樓，屈長江和肖鵬兩位老師感慨萬千，伴隨著這座辦公樓所在的西藏技師學院的建設，這兩位來自北京市工業(yè)技師學院的老師和其他援藏老師一樣，全身心地鋪在雪域高原這片古老的土地上，從西藏技師學院的籌建、教師隊伍的培養(yǎng)，到教學體系的構(gòu)建、生源的構(gòu)成，乃至教育強藏意識的宣傳普及，都沁滿了他們的心血，正是他們這一批批援藏教師的付出，為西藏職業(yè)教育的發(fā)展鋪就了堅實的基石。
西藏技師學院是李克強總理到西藏視察時提出的三大民生項目之一，是西藏地區(qū)第一所技師學院。2019年7月，人社部下達《關(guān)于做好對口幫扶西藏技師學院工作的通知》，要求各幫扶院校重點幫扶西藏技師學院1-2個專業(yè)，明確對口幫扶關(guān)系和任務。其中，北京市工業(yè)技師學院負責結(jié)對幫扶3D打印技術(shù)應用和計算機輔助設計與制造兩個專業(yè)。
北京市工業(yè)技師學院接到任務后，領(lǐng)導班子仔細研究西藏技師學院及幫扶專業(yè)的特點，結(jié)合學院師資隊伍情況，優(yōu)中選優(yōu)，推選數(shù)控系屈長江、肖鵬兩位骨干教師進行援藏支教。2019年7月19日，作為北京市第九批援藏人員，屈長江和肖鵬兩位老師踏上了為期兩年的援藏旅程。
“嫁接”北京理念 高原職教顯生機
當時，西藏技師學院新校區(qū)還沒有建好，臨時校區(qū)剛剛投入使用，但9月中旬就要正式開學。生源不足、師資匱乏、學院基本教學設備設施不完善、規(guī)章制度不健全等挑戰(zhàn)硬生生地擺在兩位援藏教師面前。
屈長江老師和肖鵬老師沒有被嚴峻的現(xiàn)實嚇倒。在短短四天的適應期后，他們就立即開啟了 “5+2”“白+黑”模式，全天候投入新學校的建設中去。面對西藏技師學院牌子新、底子薄，家長不了解，交流不順暢的情況，作為招生工作負責人的屈長江老師充分發(fā)揮招生特長，組織藏族人員走村入戶向藏民宣講政策，撥打電話向考生家長“一對一”宣傳，累計撥打電話達5700余次，最終在2019年9月15日以565名新生報到的成績超額完成500人的招生目標，解決了開學生源問題。
開學后，屈長江老師在繼續(xù)做好多渠道招生工作，形成“退役軍人專項班”、“鄉(xiāng)村振興”專項計劃招生和與中職院校3+3訂單培養(yǎng)招生計劃等招生途徑的基礎(chǔ)上，依托北京市工業(yè)技師學院成熟的“訂單班”模式經(jīng)驗，將“訂單式”精準技能培訓作為助力農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移就業(yè)的工作途徑。他帶領(lǐng)部門進行了大量實地調(diào)研，與企業(yè)合作面向全區(qū)農(nóng)牧民開展“訂單式”挖掘機、裝載機、焊工、鋼筋工、藏餐、家政服務、美容美發(fā)等多種技能培訓，已累計完成各類培訓2600余人，結(jié)業(yè)人數(shù)2200余人，就業(yè)或崗位提升近2000人，讓農(nóng)牧民掌握實實在在的技能，自覺自愿實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，達到增產(chǎn)增收的目標。
生源解決了，為確保西藏技師學院每一個合格畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)的目標，實現(xiàn)學生入學就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)，招生與招工同步、教學與生產(chǎn)同步、實習與就業(yè)聯(lián)體的辦學模式，屈長江老師組織部門走訪、邀請國資委、工商聯(lián)、經(jīng)信廳、開發(fā)區(qū)管委會、川藏鐵路公司等多部門，并下沉到企業(yè)，截至2021年7月，19級三分之二的學生已簽署就業(yè)協(xié)議，有6名學生前往北京的專業(yè)公司實習就業(yè)，獲得單位領(lǐng)導的高度好評。
建校、授課 雙管齊下扛起育人責任
對技能教育來說，實訓設備非常重要。肖鵬老師負責統(tǒng)籌臨時校區(qū)14個實訓室設備和教師辦公設備的采購安置工作。他馬不停蹄，和拉薩城投人員奔赴廣東、北京多個生產(chǎn)廠家進行實地考察，多方綜合詢價、事無巨細，嚴謹高效地完成了采購任務。在援藏教師的緊密配合下，西藏技師學院順利開學，理論和實踐方面的教學工作得以保證。
隨著學院的建設不斷推進，肖鵬老師在籌備新校區(qū)27棟樓，35個專業(yè)104個實訓室的實訓設備采購工作之余，還承擔起了沉重的教學任務。最多時，他一周要上36節(jié)課，平均每天7.2節(jié)。雖然高原反應嚴重，但肖老師記掛著西藏技師學院的第一屆學生，在上課之余，他還深入了解當?shù)貙W生的民族文化，更好的將專業(yè)知識融合到民族特點中，將專業(yè)技術(shù)傳授給當?shù)貙W生。他每天呈現(xiàn)在課堂中的笑臉，成為孩子們最好的期待。
在援藏教師的不懈努力下，雪域高原上擁有了自己的技師學院、自己的師資隊伍，和自己的職業(yè)教育體系。由于工作業(yè)績突出，屈長江老師和肖鵬老師2019年被西藏人社廳評為優(yōu)秀援藏教師、先進工作者，屈長江老師還被北京援藏指揮部確定為新中國成立70周年慶?；顒拥挠^禮代表，并成為北京市人社系統(tǒng)扶貧工作“記大功”人員。
時光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼兩年過去了，西藏職業(yè)教育已如雨后春筍蓬勃發(fā)展。此次援藏工作座談會上明確，未來將按照“一所區(qū)外技工院校幫助建設一個專業(yè)”的精準幫扶模式，開展第二期精準幫扶工作。在未來3年，北京市工業(yè)技師學院將從多個層次幫助西藏技師學院完善人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建教學模式，充分依托首都資源優(yōu)勢和自身專業(yè)結(jié)構(gòu)等特點，不遺余力展開對口支援工作。
北京市工業(yè)技師學院在近五年來，累計開展對西藏、新疆、內(nèi)蒙等地幫扶項目53項，共有255人次教職工參與幫扶工作，投入資金100余萬元，培訓近1800人，其中送教上門培訓師生1200多人，到學院培訓師生500余人，到學院掛職鍛煉教師17人，派出支教教師5人。學院對口幫扶層次全（包括部級、市級、區(qū)級、集團級）、形式多（支教、來校掛職、送教上門、到校培訓、管理咨詢等），采取個體幫扶、團隊支持模式，數(shù)量大，在專業(yè)建設、課程改革、師資隊伍建設、校企合作等內(nèi)涵建設中發(fā)揮了學院的示范引領(lǐng)作用，促進了對口幫扶院校內(nèi)涵建設水平的有效提升。